北师大2011课标版《平行四边形的边和角的性质》精品优质课教案设计

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2.学习任务分析

四边形和三角形一样，也是基本的平面图形，在七年级下册有关知识的基础上，探索并掌握四边形的基本性质，进一步学习说理和简单的推理，将为学生学习空间与图形的后继内容打下基础，本节将用多种手段（直观操作、图形的平移、旋转、说理及简单推理等）探索平行四边形的性质并培养学生的探索意识。

二、教学目标

1．经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，在活动中发展学生的探究意识和合作交流的习惯；

2．探索并掌握平行四边形的性质，并能简单应用；

3．在探索活动过程中发展学生的探究意识。

教学重点：平行四边形性质的探索。

教学难点：平行四边形性质的理解。

教学方法：探索归纳法

三、教学过程设计

本节课分6个环节：

第一环节：实践探索，直观感知

第二环节：探索归纳，交流合作

第三环节：推理论证，感悟升华

第四环节：应用巩固，深化提高

第五环节：小结拓展

第六环节：布置作业

第一环节：实践探索，直观感知

1.感知生活中的平行四边形。

2.小组活动一

活动内容：

请同学拿出课前准备好的两个全等三角形，将它们相等的一组边重合，可以得到怎样的四边形？与同伴交流。

活动目的：

通过学生动手实践，引出平行四边形的概念：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形；

平行四边形不相邻的两个顶点连成的线段叫做它的对角线。