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2.通过说做游戏落实词汇spring summer autumn winter warm cool cold hot的听说任务。通过抽认词卡实现词语认读的训练。
3.以课本的情境图为素材创设情境，引导学生在情境中学练用In…,it is…描述四季特点。教学补改
重点词汇认读，句型应用。教法
学法示范，情景法
小组合作难点spring 的发音，句型运用。
教学
资源词卡，录音，多媒体课件教学过程：
Step1:
师生问候:T,Hello,boys and girls.
S:Hello,I'm…,I'm….
Step2:活动一
单词轻松记（课件出示单词）
1. warm 温暖的
2. hot 炎热的
3. spring 春天
4. summer 夏天
5. autumn 秋天
6. winter 冬天
教师说单词学生找,边写边读。
【设计意图:通过情境设计，增强孩子学词信心，教给孩子学词方法及记忆方法。】
Step3:（课件出示春天图，学生说单词，教师应用课件，教学生拼写拼读。）师:出示教材情境图，学说小燕子的话，四人组操练。教师下各组指导，确保每组有一人达到引领水平。检验小组学习效果，找几名同学说句子。同样方法学习summer.
Step4:课件出示秋天图，指导学生拼读拼写。通过教材情境图中小男孩的话引出生词cool，引导学生猜测意思，学会拼读拼写。四人组练习句型。（同样方法学习winter.）
Step5:活动二
我说你做，我做你说
教师说单词，学生举对应的图片。教师出示图片，学生说单词。
【设计意图 训练并检验单词的听说情况。】
Step6:听课文录音，跟读课文。
Step7:活动三
手拉手,我们是朋友,比赛抢认词卡
【设计意图 训练并考察单词认读情况。】