北师大2011课标版《平行四边形的判定一》精品优质课教案设计

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在学习上，学生通过小组合作的形式互相在帮助，小组内优生能在方法、知识对差生进行指点帮助。本节让学生通过倒过来思考的逆反思维去得出平行四边形的判定方法，学生在学习过程中利用类比、猜想、验证、逻辑演绎、数学表述等方式去理解、掌握和运用平行四边形的判定方法。

三、教学任务、目标

本节课是平行四边形的判定的第一课时，学生了解平行四边形的两个判定定理的由来实质就是结合三角形全等和平行四边形的定义去验证、探索的过程。学习过程中，能力的培养主要是使学生学会猜想、验证、数学建模、严密的逻辑推理，培养学生的创新思维和探索精神．

（一）知识目标：

1.了解和得出平行四边形的另二种判定方法，并知道几何语言表达。

2.学会简单运用平行四边形的三种判定方法。

（二）能力目标：

1.经历平行四边行判别条件的探索过程，在学习活动中发展学生的合情推理意识．

2.探索平行四边形的判定定理及其他相关结论，发展学生的演绎推理能力。

3.在运用平行四边形的判定方法解决问题的过程中，进一步培养和发展学生化归、逻辑思维能力和推理论证的能力．

（三）情感态度价值观目标

通过平行四边形判别条件的探索，培养学生面对挑战，勇于克服困难的意志，鼓励学生大胆尝试，从中获得成功的体验，激发学生的学习热情．

（四）教学重点：平行四边形判定方法的探究、运用．

难点：平行四边形的性质和判定的综合运用．

四、教学过程设计

本节教学分为六个环节：

第一环节：明确学习任务，观看动画视频

第二环节：温故知新

第三环节：探索新知识

第四环节：达标检测

第五环节：课堂小结

第六环节：布置作业

第一环节：明确学习任务，观看动画视频

(一)学习任务：

1．通过逆反思考、猜想、验证等方法，得出平行四边形的另二种判定方法。