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2. 学习策略目标：
（1）寻读、朗读、默读相结合，发展阅读策略。
（2）增强小组合作意识，共同完成任务。
（3）通过示范朗读等来培养学生有感情朗读与表演的技能。
3. 情感态度目标：
（1）通过卡通简笔画、动画、chant等激发学生的学习兴趣，让学生乐于阅读，善于表演。
教学重难点
教学重点：教给学生使用不同的阅读方法及策略理解课文，表演故事。
教学难点：能在老师帮助下表演故事。
教法、学法
TPR 歌曲歌谣
教学准备
卡片
教 学 过 程
Pre-reading（2分钟）
Let’s chant.
用关于四季的chant引入，在chant中复习了四季的名称。
Draw and say.
在黑板上画一幅Little Jill哭的图片，提问What happened?自然过渡，引出本课内容。
【设计意图】
采用chant，画图、提问的方式进行读前导入，激活并复习关于四季的知识，为引入故事做准备，激起学生学习兴趣，让学生在愉快的氛围中进入故事的学习。
While-reading（17分钟）
1. Watch the video and answer the questions.
播放本课动画录音，并提出问题Are the seasons important? 学生带着问题看动画，整体感知故事并回答问题。
【设计意图】
让学生整体感知语篇，对故事大意有初步的了解。
2. Let’s read.
（1）Read silently. (paragraph 1-4)
让学生默读第一到第四段，回答问题，并把答案划在书上。在讲解课文时处理生词。
T: Read paragraph 1 to paragraph 4 silently, then answer the questions. Underline the answers on your books.