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北师大2011课标版《平行四边形的判定的综合练习》最新教案优质课下载
2.理解对角线互相平分的四边形是平行四边形这一判定定理,并学会简单运用.
过程与方法目标
1.经历平行四边行判别条件的探索过程,在探究活动中发展学生的合情推理意识.
2.在运用平行四边形的判定方法解决问题的过程中,进一步培养和发展学生的逻辑思维能力和推理论证的几何表达能力.
教学重点:平行四边形判定方法的综合运用.
教学难点:平行四边形的性质和判定的综合运用.
教学过程设计
教学环节
本节可分成五个环节:
第一环节:复习引入
第二环节:定理探究
第三环节:巩固练习
第四环节:回顾小结
第五环节:布置作业
第一环节 复习引入:
问题1(多媒体展示问题)
平行四边形的定义是什么?它有什么作用?
平行四边形有那些性质?
3.判定四边形是平行四边形的方法有哪些?
目的:
教师提出问题,由学生独立思考,并口答得出定义正反两方面的作用.总结出平行四边形的性质和判定四边形是平行四边形的几个条件.
问题2 (多媒体展示问题)
在笔直的铁轨上,夹在铁轨之间的平行枕木是否一样长?
你能说明理由吗?与同伴交流.
目的: