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北师大2011课标版《平行四边形的判定的综合练习》公开课教案优质课下载
运用平移、旋转的图形变换思想探索平行四边形的性质。
课堂流程导 学 过 程情景导入
（导学）同学们，走进数学，我们已经认识了多种几何体和平面图形，掌握了三角形全等的意义，探索了平移、旋转的奥秘。首先让我们共同回忆这些知识，口答下列问题：
1、平行线有哪些特征？怎样识别平行线？
2、全等三角形有哪些性质？
自主
学习
（独学）活动一（探究平行四边形的概念）
拿一张纸，将其对折，用直尺画一个三角形，剪下两张叠放的三角形纸片，将它们相等的一组边重合，拼出一个四边形，并回答以下问题。
（老师先演示整个操作过程，再让学生自己动手操作，并提醒学生在剪切时，保证截口线是直的，剪出的两个三角形是全等三角形，拼时注意将相等的一组边重合。）
1、与同伴交流，你拼出了怎样的四边形？
2、提问：用两个全等的三角形可以拼出多少种四边形？（多媒体课件展示用两个全等的三角形拼出四边形的六种情况）
4、介绍平行四边形的定义（包括两重作用）、记法、读法及其相关概念（对边、对角、对角线）。合作探究（对学）
（群学）活动二（探索平行四边形对边、对角的性质）
1、拿出一张平行四边形纸片，小组讨论交流：在平行四边形中有哪些相等的线段？哪些相等的角？你们是如何得到的？
展示
提升
质疑
评价
（评学）
1.平行四边形的定义: 的四边形叫做平行四边形.
平行四边形 连成的线段叫做对角线
如图,四边形ABCD是平行四边形,
记作” ”
2.观察你所拼的平行四边形中,有哪些相等的线段、相等的角?为什么?