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八年级下册（2013年11月第1版）《平行四边形的判定的综合练习》优质课教案下载
2．过程与方法：
（1）引导学生通过实践操作、探究发现平行四边形的性质，学会在实践中思考、观察、发现，培养学生的动手实践能力。
（2）知道解决平行四边形问题的基本思想是转化为三角形问题来解决，渗透转化思想。
（3）通过探索平行四边形的性质，培养学生简单的推理谁能力和逻辑思维能力。
3．情感态度与价值观：
（1）通过阅读自学、自主探究、合作交流培养学生严谨科学的学习态度和勇于探索、勇于创新的精神，增强合作交流的意识。
（2）通过积极参与数学活动，使学生体会学习数学的快乐，并在成功的体验中完成知识的构建。
【教学重点、难点】
重点：平行四边形的定义和边、角的性质。
难点：探索性质和应用性质解决问题.
突破重难点的方法是充分运用多媒体教学手段，设置问题、探究讨论、交流合作、合理推测、课后小结直至布置作业，突出主线，层层深入，逐一突破重难点。
【课堂教学过程设计】
根据本节课的特点我采用以下五个教学环节来完成教学目标：
一、创设情境，引入新课
1、课前回顾几个以前学过的几何知识。
2、出示图片。提出问题：你能从图中找出我们熟悉的几何图形吗？
设计意图：通过观察图片，引导学生从实物中找到我们所熟悉的几何图形，根据学生的生活经验构建数学模型,点燃学生的思维火花，激发学生对研究平行四边形的兴趣与热情。
二、感知图形，认知定义
活动一：教师强调并板书平行四边形的定义
（1）平行四边形的定义：有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
（2）记作: □ABCD 读作：平行四边形ABCD
设计意图：教师规范展示平行四边形的文字定义、读法和符号表示，强化学生对平行四边形概念的认识。
活动二：学生模仿练习完成平行四边形定义及相关概念的几何语言描述
如图，在四边形EFGH中
∵EF∥GH, EH∥FG