《平行四边形的判定的综合练习》精品优质课教案设计

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教学设计策略:

本教学过程的设计体现了建构主义的创设"学习环境"为主要学习任务的理念,体现了以学生为主体,以学习活动、知识建构为中心思想。

本教学体现以知识为载体,思维为主线,能力为目标的原则,突出多媒体这一教学技术手段在辅助知识,产生发展和突破重、难点的优势。

教学目标：

复习平行四边形的性质定理。

复习平行四边形的性质定理、

利用平行四边形的判定定理和性质定理解决数学问题。

培养学生面对挑战，勇于克服困难的意志，鼓励学生大胆尝试，从中获取成功的体验。

教学重点：

复习平行四边形的性质和判定定理。

教学难点：

方程思想在数学问题中的运用。

教学过程：

知识梳理

首先通过幻灯片对平行四边形的性质进行复习

平行四边形的性质主要体现在：边、角、对角线三个方面，这样使知识可以在学生的头脑中有条理的呈现出来。

通过幻灯片对平行四边形的判定复习

主要从边和对角线两个方面复习，使知识脉络清晰，强化知识的记忆。

二、夯实基础

（一）题组1：通过幻灯片对平行四边形的性质运用

练习1对“平行四边形的对边分别相等”的直接运用，练习2对“平行四边形两组对角相等的性质”的运用，练习3对“平行四边形的对角线互相平分”进行练习。此组题的设置对80%的学生没有困难，增强学生学习的信心，激发学生的兴趣。

（二）题组2：通过幻灯片对平行四边形的判定运用

这是一道选择题，四个选项不容易区别，让学生每个选项加以分析，暴露学生的知识的不足和漏洞，加强知识的理解。

三、挑战自我

(一)题组3：主要“平行四边形的对角线互相平分”的考查，第（2）小问，在解决问题的过程中，渗透方程思想。