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通过丰富多彩的课堂活动，激发学生英语学习兴趣；并在课堂中引导学生积极参与，体验英语学习的快乐，敢于表达，不怕犯错。学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）：
我自担任三年级英语教学以来，观察体会了学生一些学习英语的特点，现总结如下：
1.三年你学生先前的英语学习的经验和知识基础几乎为空白，常借鉴母语学习的经验。
2.三年级学生的思维在很大程度上还主要依靠直观的，具体的内容，感性学习明显大于理性学习。
3.三年级学生的情感和情绪比较强烈，感性需求胜过严格要求。
4.三年学生对一种事物的注意力保持时间很短，坚持性和自觉性差。教学过程（按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境）：
教学过程
StepⅠ Warm-up
Enjoy the pictures about the four seasons.
Lead in to the topic:The four seasons
【设计意图】让学生在美妙的音乐中欣赏四季美景，吸引学生注意力，激发学
生的学习兴趣，并引出课题The four seasons.
Step Ⅱ Presentation
Learn the new words.
1.T:(point to the picture of spring,then play the recording.)What season is it?
Ss:(listen and say)spring /summer/autumn/winter.
T:Spring.(大小声练习)
Summer.(“金手指”游戏练习)
Autumn.（学生领读练习）
Winter.（小组比赛,组词练习）
2.T:(play the recording of the cold wind)How do you feel in winter？
Ss:冷，cold.
T:Cold.(引导学生配动作朗读) In winter, it’s cold.In summer,it’s ____？
Ss:hot.(not→hot)
T:(show the picture of a policeman)Describe him.
Ss:酷→cool←凉爽的
T：The opposite of cool is _____?
Ss:warm.
Follow the lips.
T:read the words in silence.