八年级下册（2013年11月第1版）《3.三角形的中位线》集体备课教案设计

八年级下册（2013年11月第1版）《3.三角形的中位线》集体备课教案优质课下载

二、教学任务分析

本节课以“问题情境——建立模型——巩固训练——拓展延伸”的模式展开，引导学生从已有的知识和生活经验出发，提出问题与学生共同探索、讨论解决问题的方法，让学生经历知识的形成与应用的过程，从而更好地理解数学知识的意义。

利用制作的多媒体课件，让学生通过课件进行探究活动，使他们直观、具体、形象地感知知识，进而达到化解难点、突破重点的目的。

教学目标

认知目标

知道三角形中位线的概念，明确三角形中位线与中线的不同。

理解三角形中位线定理，并能运用它进行有关的论证和计算。

通过对问题的探索及进一步变式，培养学生逆向思维及分解构造基本图形解决较复杂问题的能力．

能力目标

引导学生通过观察、实验、联想来发现三角形中位线的性质，培养学生

观察问题、分析问题和解决问题的能力。

德育目标

对学生进行事物之间相互转化的辩证的观点的教育。

情感目标

利用制作的Powerpoint课件，创设问题情景，激发学生的热情和兴趣，激活学生思维。

教学重难点

【重点】：三角形中位线定理

【难点】：难点是证明三角形中位线性质定理时辅助线的添法和性质的录活应用．

一、学习目标?

1．掌握中位线的概念和三角形中位线定理

2．能够应用三角形中位线定理进行有关的计算。

3．通过定理证明及一题多解，逐步培养学生的分析问题和解决问题的能力。

重点：三角形中位线定理及应用

难点：三角形中位线定理的证明及应用

二、学习过程：