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八年级下册（2013年11月第1版）《多边形的内角和》教案优质课下载
本节课是《义务教育课程标准实验教科书》北师大版八年级上册第六章第四节《多边形内角和与外角和》的第一课时．本节内容是多边形相关知识的延展和升华，并且在探索学习过程中又与三角形相联系，从三角形的内角和到多边形的内角和环环相扣，前面的知识为后边的知识做了铺垫，联系性比较强，特别是教材中设计了现实情境，“想一想”， “议一议”等内容，体现了课改的精神．在编写意图上，编者强调使学生经历探索、猜想、归纳等过程，回归多边形的几何特征，而不是硬背公式，发展了学生的合情推理能力．
教学目标
【知识与技能】掌握多边形内角和定理，进一步了解转化的数学思想
【过程与方法】经历质疑、猜想、归纳等活动，发展学生的合情推理能力，积累数学活动的经验，在探索中学会与人合作，学会交流自己的思想和方法．
【情感态度与价值观】让学生体验猜想得到证实的成功喜悦和成就感，在解题中感受生活中数学的存在，体验数学充满着探索和创造．
教学重难点
【教学重点】多边形内角和定理的探索和应用
【教学难点】多边形内角和公式的推导；转化的数学思想方法的渗透．
三．教学方法的选用
根据教材分析和新课程理念，为了实现教学目标，本节课在教学方法上遵循“以学生为主体，以情境为载体，以问题为中心，以活动为基础，以培养学生问题意识和探究能力为目标”的原则，采用“问题探究式”教学模式，通过创设研究问题的情境，运用“引导发现法”，并结合实验、多媒体等先进教学手段进行教学。在学法上，本节课通过设计问题串，引导学生亲身实践知识的发生、发展、形成的认知过程。指导学生“猜想—实验—探究—归纳”，从而发现与探索新知，引导学生从不同的角度思考问题以培养学生的发散性思维，使学生在潜移默化中领会学习方法，从而培养学生会学数学。
四．教学过程设计
本节课分成七个环节：
第一环节：创设情境
第二环节：概念形成；
第三环节：实验探究；
第四环节：思维升华；
第五环节：能力拓展；
第六环节：课时小结；
第七环节：布置作业。
探索多边形的内角和与外角和（一）教案
课 题6.4探索多边形的内角和与外角和授课教师 教 材北师大版义务教育实验教材八年级下册教
学
目
标知识与技能：1.理解多边形的概念及多边形内角和的推导过程。
2.掌握多边形内角和的有关计算。