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北师大2011课标版《多边形的外角和》精品教案优质课下载
教学目标
【知识与技能】 经历探索多边形的外角和公式的过程;会应用公式解决问题；
【过程与方法】 培养学生把未知转化为已知进行探究的能力，在探究活动中，进一步发展学生的说理能力与简单的推理能力．
【情感态度与价值观】让学生体验猜想得到证实的成功喜悦和成就感，在解题中感受生活中数学的存在，体验数学充满着探索和创造．
教学重难点
【教学重点】多边形外角和定理的探索和应用．
【教学难点】灵活运用公式解决简单的实际问题；转化的数学思维方法的渗透．
教学资源：电子白板课件，PPT课件，实物投影
教学过程：复习提问—导入新课—合作探究—理论升化—例题精讲—达标测评—知识回顾教学环节媒体演示教学过程设计意图创设情境
导入新课 1）小明每从一条街道
转到下一条街道时，身
体转过的角是哪个角？
（2）他每跑完一圈，身
体转过的角度之和是
多少？
（3）问题：∠1，∠2叫什么角呢？利用生活情境，设计问题，激发学生的兴趣鹤积极性，同时给学生一定的思考空间新课讲授 三角形内角的一边与另一边的反向延长线所组成的角，叫做这个三角形的外角。
多边形内角的一边与另一边的反向延长线所组成的角，叫做这个多边形的外角。
在每个顶点处取这个多边形的一个外角，它们的和叫做这个多边
形的外角和。让学生理解外角及外角和的概念，为探究外角和做好铺垫.合作探究
在上图中，你能求出∠1+∠2+ ∠3+ ∠4+∠5的
结果吗？你是怎样得到的？
（小组合作探究）在教师的引导下，有的用测量法，有的用拼剪法，还有的用理论推理充分发挥孩子的多种思维，培养了学生的推理探究的能力
理论升华
与学生一起利用推理的方法依次总结三角形四边形五边形六边形n边形，从而得出多边形的外角和是360°
培养学生从特殊到一般及归纳总结的思维方法