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八年级下册（2013年11月第1版）《回顾与思考》新课标教案优质课下载
（2）掌握三角形中位线的定义和性质，明确三角形中位线与中线的不同并能运用它进行有关的论证和计算。
（3）掌握多边形内角和、外角和定理，进一步了解转化的数学思想。
2、过程与方法
体会证明中所运用的归类、类比、转化等数学思想，通过复习课对证明的必要性有进一步的认识。学会对证明方法的总结。
3、情感态度与价值观
通过讨论交流，进一步发展学生的合作交流意识。
二、教学重难点
1、教学重点：对知识结构的梳理及专项复习。
2、教学难点：对归类、类比、转化等数学思想的体会认识。
三、教学过程
第一环节：知识结构梳理
教师和学生一起回顾本章的主要内容，教师课前布置作业，学生梳理本章知识结构，课上，学生展示，相互交流，教师点拨，补充完善。
第二环节：专项复习
一、 平行四边形的性质、判定
1、知识复习：从边、角、对角线三个角度对平行四边形的性质、判定进行复习回顾，问答形式让学生填写表格。
边角对角线平行四边形的性质对边平行，对边相等对角相等对角线互相平分平行四边形的判定（1）两组对边平行
（2）两组对边相等
（3）一组对边平行且相等（4）对角线互相平分 2、例题分析
教师引导学生进行思路分析及方法总结，不做具体解答。
如图，在平行四边形ABCD中，AC与BD相交于O点，点E、F在AC上，连接DF、BE，_________（添加条件）,使四边形BEDF是平行四边形。
如图6-10，在平行四边形ABCD中，E、F分别是AD和BC上的 点．_________（添加条件）使四边形BFDE是平行四边形.
总结：（1）平行四边形判定方法的选择
（2）对基本图的认识及应用
二、三角形的中位线
1、知识复习