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北师大2011课标版《回顾与思考》集体备课教案优质课下载
经历应用定理解决问题的过程，掌握解决平行四边形问题的一般方法；
3、情感态度与价值观目标：
在题组训练中，培养学生归纳总结的能力，并鼓励学生积极参与数学活动，在活动中学生会思考、讨论、交流与合作。
二、教学重难点：
重点：掌握平行四边形的性质和判定定理；
难点：会熟练运用平行四边形的性质和判定定理解决有关问题。
三、教学过程：
（一）考点归纳
考点一：平行四边形的定义及性质
导学一：1.定义：两组对边分别____ 的四边形是平行四边形。
2.性质: 根据右图填空,在平行四边形ABCD中，
AD= ___，___ =CD AD∥ ___ ，
___ ∥CD，∠DAB=___,∠ADC=______，
AO = ___= AC, BO= = BD
训练一：
1.已知平行四边形ABCD中,AB=5cm,BC=7cm，则周长为（ ）
A．20cm B.16 cm C.24cm D.19 cm
2.平行四边形的对角线（ ）
A.相等 B.不相等 C.互相平分 D.互相垂直
3.平行四边形不具有的性质是（）；
A．平行四边形是中心对称图形 B．对边平行且相等
C．对角相等 D．邻角相等
4、在平行四边形ABCD中，AD=40cm，CD=30cm,∠B=60°，则 BC=_____ ，∠A=_____ ,
考点二:平行四边形的判定
导学二：1.如图1:在四边形ABCD 中，若AD∥ BC，