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北师大2011课标版《回顾与思考》公开课教案优质课下载
学情分析
学生经历了对平行四边形性质探索的过程，掌握了平行四边形对角的性质特征，并能简单应用，因此对平行四边形具有了一定的观察分析的能力和合情推理能力,具备了自行得出平行四边形对角线的性质的基础。
教学重难点
教学重点：平行四边形性质的应用
教学难点：发展合情推理及逻辑推理能力
教学方法
启发诱导法，探索分析法
教学过程
一、回顾思考，引入新课
1．思考平行四边形的定义及有哪些性质？
2．回顾复习
（1）平行四边形ABCD中，∠A比∠B大20°，则∠C的度数为（ ）
A．60° B．80° C．100° D．120°
（2）平行四边形ABCD的周长为40cm，三角形ABC的周长为25cm, 则对角线AC长为（ ）
A．5cm B．15cm C．6cm D．16cm
（3）平行四边形ABCD中，对角线AC，BD交于O，则全等三角形的对数有
二、探索发现，灵活运用
1.你来评一评
一位饱经苍桑的老人，经过一辈子的辛勤劳动， 到晚年的时候，终于拥有了一块平行四边形的土地，由于年迈体弱，他决定把这块土地分给他的四个孩子，如下图6-1所示，当四个孩子看到时，争论不休，都认为自己的地少，同学们，你认为老人这样分合理吗？学完今天的内容大家就能很快解决这个问题了。
2.动手试一试
相同的平行四边形纸片叠合在一起,在它们的中心O 钉一个图钉，将一个平行四边形绕O旋转180°，你发现了什么?
ABCD绕它的中心O旋转180°后与自身重合，这时我们说 ABCD是 中心对称图形，点O叫对称中心。根据刚才的旋转，你知道平行四边形的对角线有什么性质吗？
结论： 平行四边形的对角线互相平分.
3.证明平行四边形的对角线的性质
已知：如图6-2，平行四边形ABCD的对角线AC、BD相交于点O.