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北师大2011课标版《回顾与思考》新课标教案优质课下载
（2）掌握三角形中位线性质，明确三角形中位线与第三边的关系。
（3）掌握多边形内角和、外角和定理，进一步了解转化的数学思想。
过程与方法：引导学生分析做题的方法，通过自主探究，小组合作交流发现解决问题的方法，并及时归纳。
情感目标：引导学生独立思考，培养学生主动研究知识，自主学习和合作交流的意识，激发学生的学习兴趣，培养数学兴趣。
学情分析
学生在前面的学习中已经掌握了平行四边形的性质和判定，三角形中位线的性质定理和多边形的内角和、外角和公式，又做了进一步练习.并且通过一定题量的练习，学生已经对有关内容得以掌握。
重点难点
重点：找平行四边形，构建平行四边形，三角形中两条中位线的特点.
难点：构建平行四边形.
教学过程
活动1【导入】你能用一条直线把平行四边形分成全等的两部分吗？（通过此环节引出本节课的课题：平行四边形的回顾与思考）
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活动2【讲授】学生展示课前作业——本章思维导图
让学生说说思维导图的构建过程，在学生展示的基础上教师呈现一个知识框架，并在此基础上进行简单的基础知识复习。（学生亲自经历知识梳理的过程，更好的形成自己的知识体系.）
活动3【讲授】回顾知识点1 （学生通过动画演示回顾平行四边形的性质.)
动画演示平行四边形绕点O旋转180°后的图形.
平行四边形的性质
1.平行四边形的对边平行且相等.
2.平行四边形的对角相等.
3.平行四边形的对角线互相平分.
活动4【讲授】回顾知识点2（学生通过说理，回顾平行四边形的判定.）
1.在四边形ABCD中,若分别给出六个条件:①AB∥CD ②AD=BC ③OA=OC ④AD∥BC ⑤AB=CD ⑥OB=OD 现在,以其中的两个为一组,能直接确定四边形ABCD为平行四边形的条件______________ . (只填序号)
平行四边形的判定
1. 两组对边分别平行的四边形是平行四边形.
2. 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形