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北师大2011课标版《第六章平行四边形（通用）》集体备课教案优质课下载
过程与方法：
1、通过尝试从不同角度寻求解决问题的方法，经历探索平行四边形性质的过程。
2、通过探索平行四边形的性质，进一步发展学生的逻辑推理能力及条理的表达能力。
情感与价值观:
1、探索平行四边形性质的过程中，感受几何图形中呈现的数学美。
2、让学生学会在独立思考的基础上积极参与对数学问题的讨论，享受运用知识解决问题的成功体验，增强学好数学的自信心。
教学重点： 理解并正确运用平行四边形的性质。
教学难点： 利用平行四边形性质，解决简单的证明与计算问题。
学情分析： 学生通过课时一和预习应该能初步完成知识技能目标，本节课利用学生自主探究，可以增强学生的求知欲望，培养学生勇于探索的精神和严谨的科学态度，培养学生的合作精神，提高学习效率。
课型： 新授课。
教学方法： 类比归纳法， 合作交流法。
教具准备： 多媒体课件。
教学过程：
一、创设问题情境，引入课题。
问题：一位饱经苍桑的老人，经过一辈子的辛勤劳动， 到晚年的时候，终于拥有了一块平行四边形的土地，由于年迈体弱，他决定把这块土地分给他的两个孩子，如何分才能公平呢？
出示课题： 平行四边形的性质（2）
二、探究新知：
探究一：1、做一做：
鼓励学生应用多种方式探索平行四边形的性质：
如图4-3，□ ABCD的两条对角线AC，BD相交于点O，
（1）图中有哪些三角形是全等的？有哪些线段是相等的？
（2）能设法验证你的猜想吗？
2、观察、讨论：（小组交流）
通过以上活动，你能得到哪些结论？并由各小组派学生表述看法。
3、结论：平行四边形的性质：平行四边形的对角线互相平分。