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八年级下册（2013年11月第1版）《第六章平行四边形（通用）》精品教案优质课下载
学生的知识技能基础：学生在前面的学习中已经掌握了全等三角形的性质和判定，在本章前几节课中，又对平行四边形的判定、性质做了进一步学习，通过一定题量的练习，学生已经对有关内容得以掌握。在本章后面几节课中，又学习了三角形中位线的定义和性质，并探索了连接四边形各边中点所成的四边形的形状等结论，
学生的能力基础：在相关知识的学习过程中，学生对推理证明的基本要求、基本步骤和基本方法已经掌握，已经能利用平行四边形的判定和性质解决特殊四边形的有关命题，并且也能利用有关知识对探究型题目加以分析和证明。
二、教学目标
（1）能够熟练掌握三角形及平行四边形相关知识，并能够应用数学符号语言表述证明过程。
（2）学会利用三角形中位线的定义和性质进行推理证明，体会四边形的相关证明可以转化为三角形的知识来解决。
（3）会熟练应用所学定理进行证明。体会证明中所运用的归类、类比、转化等数学思想，通过复习课对证明的必要性有进一步的认识。
（4）掌握三角形、四边形的基本模型，学会对证明方法的总结。
三、教学重点 几何基本模型.
四、教学难点 利用基本模型进行合理的推理证明.
五、教学过程
在之前我们已经学过三角形的相关知识，我们一起来回顾一下：
知识回顾：
1.在直角三角形中，斜边上的中线等于__________________.
几何语言：
2.三角形的中位线平行__________且等于________________.
几何语言：
3.在直角三角形中，30°角所对的直角边等于__________________.
几何语言：
4.等腰三角形“三线合一”性质
几何语言：
5.一种常见的关于中点的辅助线思想----倍长中线法
如图：在△ABC中，点D是BC边的中点，我们可以将AD
延长至E，使DE=AD ，连接BE（CE）.
作用：
倍长线段 ②线段转化 ③线段平行---角度的转化