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北师大2011课标版《第六章平行四边形（通用）》最新教案优质课下载
分析四边形和三角形一样，也是基本的平面图形，在七年级下册有关知识的基础上，探索并掌握四边形的基本性质，进一步学习说理和简单的推理，将为学生学习空间与图形的后继内容打下基础。学习风格
分析学生自主学习和小组合作探究相结合。教学
内容教材分析“平行四边形及性质” 是全章重点内容之一，它是学生已掌握了平行线的性质、全等三角形和四边形的有关知识的基础上研究的，既是已学知识的综合运用，更是下一步研究各种特殊平行四边形的基础，具有承上启下的作用。同时这些知识在日常生产和生活中经常用到，具有重要的实用性。另外，通过本节教学，可向学生渗透“转化”的数学思想，提高学生分析、解决问题的能力。因此，本节课无论是在知识的学习，还是在学生能力的培养上都起着十分重要的作用。教学重难点：
重点：平行四边形性质的探索。?
难点：平行四边形性质的理解。信息化教学媒体和资源的选择和运用：
图片 让学生观看生活中的图片引入新课
MP3 利用歌曲《放飞梦想》进入新课。教学准备：
1．教师准备：根据学生情况，拟写教学设计，制作课件，多媒体课件；
2．学生准备：课前预习，了解本课的学习目标，全等的三角形。教学过程（活动）教学环节教学内容师生活动及意图第一环节
预习新知：
1.引入新课
2.出示学习目标
3.自主学习
多媒体显示由平行四边形构成的生活中的图案，直观感知
1、在对平行四边形认识的基础上，探索并掌握平行四边形的性质。
2、会利用平行四边形的性质去解决实际问题。
平行四边形的概念
平行四边形：两组对边分别平行的四边形是平行四边形。
平行四边形记法：“ ABCD”
对边：AB与CD，AD与BC
对角：∠A与∠C，∠B与∠D
对角线：AC与BD 加强知识的直观体验，使学生感受数学来源于生活，数学图形和生活是紧密相联系的。
使学生明确学习目标。
培养学生自主学习，使学生有意识去自主完成学习目标。
第二环节：