九年级上册（2014年6月第1版）《2用频率估计概率》优质课教案下载

一、教学目标

(1)知识目标：

使学生了解必然事件，不可能事件，随机事件的概念;理解频率和概率的含义和两者的区别和联系。

(2)能力目标：

培养学生观察和思考问题的能力，提高综合运用知识的能力和分析解决问题的能力。

(3)情感目标：

引导学生从数量这一侧面研究随机现象的规律性，通过对这一知识点的学习运用，使学生了解偶然性寓于必然之中的辩证唯物主义思想，学习和体会数学的奇异与应用。

二、教学重点和难点

教学重点：

事件的分类;概率的统计定义;概率的性质。

教学难点：

随机事件的发生所呈现的规律性。

三、教学方法

利用计算机辅助教学，采用启发和探究相结合的教学模式。

四、教学过程

一、创设情境，提出问题

【创设情境】

数学骗局：一个旅游点有一个摆地摊的赌主，他拿了8个白的，8个黑的围棋子，放在一个布袋里，赌主精心绘制了一张中彩表:凡愿摸彩者，每人交一元钱作“手续费”，然后一次从袋里摸出5个棋子，中彩情况如下：摸到5个白棋子的彩金是20元;摸到4个白棋子的彩金是2元;摸到3个白棋子的彩金是纪念品一份(价值5角);其他的彩金是同乐一次(无任何奖品)。

【教师提问】

这是怎么一回事呢?为何赌主敢于这样设局而不怕亏本呢?

【数学实验】

次数白棋奖金

让学生进行动手实验，并记录实验结果。

【设计意图】

从生活实例引入，一方面是为了激发学生的听课热情，另一方面也是让学生体会学习随机事件及概率的原因和必要性。引导学生用数学的眼光观察、认识我们生活的世界，对生活中的现象和感性认识进行理性思考。

二、交流活动，探究新知

【教师提问】

同学们想不想揭开这个数学骗局的谜底?这一节课我们就一起来学习新的知识——随机事件及其概率(提出课题)。

【自主探究】

(学生积极参与，以自学的方式阅读课本相关知识，并在全班进行分享，最大限度给学生以自主学习的机会。)

随机现象：在一定条件下，具有多种可能的结果，而事先又不能确定会出现哪种结果。

必然现象：在一定条件下，结果必然发生或者必然不发生。

必然事件：在一定的条件下必然要发生的事件。

不可能事件：在一定的条件下不可能发生的事件。

随机事件：在一定的条件下可能发生也可能不发生的事件。

【设计意图】

“学生是数学学习的主人”，在课堂上应相信学生，大胆放手，让学生积极参与，最大限度给学生以自主学习的机会。引导学生主动地进行自学、思考、讨论、合作交流等活动，发现规律，掌握知识，提高能力。

三、例题呈现，巩固知识

四、主动探究，构建概念

五、数学运用，解决问题

六、渗透生活，提高素养

七、作业布置

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看