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情感与态度：
学生在教师所创设的情境中愉快地学习有关的词汇句型并能运用和体验所学的语言知识。
教学重点和难点：
根据图片内容及声音媒体，运用重点句型：What can you hear? I can hear a ….辨认不同的交通工具。
教学过程：
ProceduresContentMethodsPurposeI. Pre - task
PreparationSong
Sing the song :I can hear.
用欢快的歌曲导入本课的学习。II. While - task
ProcedureShow some families。
Teach: train1). Introduce a program：Dad,where are you going?
2). To elicit :
I can hear a train.任务介绍：爸爸和孩子们要从火车站出发去农场，自然引出单词：train和句型 I can hear a…. Teach: bus
Listen and say :
What can you hear?
I can hear ….
由爸爸和孩子分别乘坐不同的交通工具去农场，引出单词：bus,van,car,ship并通过村长和孩子们的对话学习和巩固句子：What can you hear? I can hear a ….同时以儿歌、顺口溜等不同形式进行有效的操练，强化语言的功能性。
4. Teach:van Ask and answer5. Teach: carEnjoy the beautiful cars.
Teach: ship.Read:The sheep is on the ship.
.Say the chant.III. Post –task
Activity
1). Talk about the voice on the farm.
2). Act and guess:
Listen ,what can you hear in our classroom?
3). Tell the students:
Let’s try to make less noise, and then we can get more beautiful sounds!
通过孩子们在农场谈论听到的声音来创设情境，然后让学生在教室里模仿表演各种声音，使学生能整合所学的语言进行运用。最后告诉学生要减少噪音，多听美妙的声音。
板书设计
Sounds
What can you hear?