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3、情感态度与价值观目标：创设教学情景，鼓励学生主动参与反比例函数复习活动，激发学习兴趣，获得问题解决后的乐趣，继续渗透数形结合等数学思想方法。

教学重点和难点

?? 重点：进一步掌握反比例函数的概念、图像、性质并正确运用。

?? 难点：反比例函数性质的灵活运用。数形结合思想的应用。

教学方法：探究——讨论——交流——总结

教学媒体：多媒体课件。

教学过程：

一、知识梳理：

同学们，今天我们就来复习反比例函数，通过今天的复习课，希望大家加深对反比例函数知识的理解和运用首先请同学们回忆一下，对反比例函数你了解那知识？

课件展示：

1、反比例函数：一般地，如果两个变量x、y之间的关系可以表示成y= ____的形式,那么称y是x的反比例函数,也可以写成______、 _______或______________形式。

2、反比例函数自变量x的取值范围：__________________

3、反比例函数的图象是_____________

4、反比例函数的图象是________图形，有两条对称轴：_________________

5、比较正比例函数与反比例函数的区别

EMBED PowerPoint.Slide.8 6、k的几何含义：过双曲线 上任意一点p

作x轴、y轴垂线，设垂足分别为A、B，则所得矩形OAPB的

面积为_______平方单位。△APO的面积是__________平方单位。

三、考点分析（课件展示）

考点一：反比例函数的定义

1、下列函数中，是反比例函数的是（　 ）

2、当m取_____时，函数 是反比例函数。

考点二：反比例函数的图象和性质

1、函数 EMBED Equation.DSMT4 的图象位于第 象限, k= 。

2、（2016无锡）反比例函数 EMBED Equation.DSMT4 图象经过-1，2），则a的值 为 。