《复习题》集体备课教案设计

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二、新课导入

同学们，今天我们来复习反比例函数的图像和性质，首先我们来看今天的学习目标。

三、展示目标

1.进一步掌握用待定系数法确定反比例函数表达式

2.通过函数表达式图像和性质解决相关问题。

四、交流展示

（一）自主学习

同学重点交流前置学习的反比例函数的概念中的第三个第四个小题，结合自己的学习，讲解下本题的解题思路。其他同学准备给前面同学做补充。

（二））展示

1.一组同学展讲两个题的解题思路，可一题多解。

教师点评进一步加深学生对概念的理解

2.二组同学反比例函数的图像和性质

教师重点运用增减性时要注意在每个象限内的不同象限的增减性要用图像比较等。

3.三组同学展示巩固训练中的1，2，3简单说做法，4重点分析判断方法。

教师引导学生当系数K不是具体数时的判断方法。并出示课前准备的小题，用幻灯片展示。

反比例函数系数k 的 几何意义，重点展讲第三小题，教师适时补充方法指导。

求函数表达式 学生板演，并加以点拨。

小综合，反比例函数和一次函数的小综合，有时间点拨，或是课间指导学有余力的学生课下完成，课下检查。

课堂小结。

本节课我的收获有：

七、布置作业

小白本中的1到7题教后反思　反比例函数的图像和性质这节内容看似简单，学生很容易把握。在教学过程中，我主要采用自主、合作、探究的方式，让学课前复习基础知识，找出自己学习有困难的地方。在课堂上我尤其重视基础训练，解题思路训练。让学生通过变式提升自己的解题能力。在学生理解知识点之后，通过展示解题方法，并辅以变式训练使学生解题思路得以开阔。 最后，通过讨论交流，变式训练，达成共识，形成小知识体系。

不足之处:

1.由于自身的原因，总觉得点拨的不及时，不到位，不能给学生精确的引导，在部分问题的解题思路上不比学生高明。所以，在以后的教学中，我要特别注意培养自己：首先，在课前充分准备，其次，在课堂上要做出恰当的点拨和评价。

2.在投影仪中出示题不清楚，不如在黑板上直接写出来，更利于学生学习。