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? 2 正确读出句型What can you hear? I can hear...。
四、情感态度目标：
?? 1 学生在游戏和表演中学习新的词汇及句型。
? ?2 通过学习《咕咚来了》，让学生进一步巩固、拓展和运用句型，并懂得对事物要经过调查研究才可以进行判断。
2、学情分析
? ? ? ?三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。卢梭说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”课堂教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”
3、重点难点
1.能够听辩出各种交通工具所发出的声音，并说出其英文名称。
2.灵活运用名词的单复数形式讨论在不同地点听到的东西。
教学设计
Warm up
1.Sing a song [ Baby Shark]
2.Show the picture of words to revise “I can hear …
(设计意图：活跃课堂气氛，给学生营造一个轻松，愉快的英语学习氛围，复习旧知）
二、Presentation
1、教师播放各种声音，练习句型what can you hear ? I can hear …
T: listen to the tape ,what can you hear ?
Ss: I can hear a car.
T: what can you hear?
Ss: I can hear a ship.
T: what can you hear ?
Ss: I can hear a plane.
T: what can you hear?
Ss: I can hear a dog.
T: what can you hear?
Ss: I can hear a cat.
（设计意图：本环节通过两个重点句型的分散教学，降低对话教学的难度，使学生轻松掌握对话。）
2、Enjoy a story
（1）把Enjoy?a?story?的挂图贴在黑板上。播放录音，让学生带着问题去听录音，然后逐图提问，检测学生对故事的理解程度。听录音之后小组合作练习前两句话
T:?What?can?the?rabbits?hear?