九年级上册（2014年6月第1版）《池塘里有多少条鱼》优质课教案设计

九年级上册（2014年6月第1版）《池塘里有多少条鱼》教案优质课下载

1．经历将实际问题数学化，并建立数学模型解决问题；

2．在具体情境中，能用合适的方法，统计推断物体的数量。

教学重点：

1．经历将实际问题数学化，并建立数学模型解决问题；

2．在具体情境中，能用合适的方法，统计推断物体的数量。

教学难点：

从多角度思考问题，得到切实可行的估算方法。

教学过程：

创设情境，切入主题

听儿歌数鸭子，提出问题：

（1）要知道这群鸭子的准确数量怎么办？

（2）如果只要大致知道这群鸭子的数量，你能估算吗？（学生充分思考，多角度阐述自己方法）

引导学生对比摸球试验：一袋颜色大小相同的球，不准倒出来，如何估计数量。一群鸭子，可以看成是一袋颜色大小相同的球。

切换场景，深入主题

提出问题：鸭子可以在岸上走，我们能估算出鸭群的数量，鱼，习惯地生活在水里，你能估算出鱼群的数量吗？思考交流：如何估算池塘里有多少条鱼？

估算鱼的数量可以借鉴估算鸭子数量的方法，巩固用样本估计总体和频率估计概率。

联系生活 拓展应用

提问： 你还想估算哪些物体的数量呢？运用数学知识，你能估计吗？ 学生充分思考、发言。

给出数据 完成估算

给出几道用样本估计总体的计算题，完成估算“种群数量”的全过程。

课堂小结：

你学会了哪些估算数量的方法？

引导学生归纳总结。

课外作业、拓展阅读

拓展学生视野，巩固估算方法。