九年级上册（2014年6月第1版）《池塘里有多少条鱼》精品优质课教案设计

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根据课标的要求、学生的认知水平及本节课的内容，本节课的教学目标为：

知识目标：

1.进一步体会概率与统计之间的联系以及用样本去估计总体的统计思想.

2.初步感受统计推断的合理性.

过程与方法目标：

经历对问题的探索过程，使学生对问题由感性认识上升到理性认识.

情感与态度目标：

1.积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲.

2.初步认识数学和人类生活的密切联系，形成解决问题的一些基本策略，体会解决问题基本策略的多样性.体验数学活动充满着探索与创造，提高数学的应用意识.

3.发展学生与人合作交流的意识和能力

教学重点：

1.结合具体情境，初步感受统计推断的合理性.

2.进一步体会概率与统计之间的关系.

教学难点：结合具体情境，初步感受统计推断的合理性

教学方法：自学、启发引导

三、教学过程分析

第一环节：创设问题情景，引入新课

活动内容：观看胡图图视频，胡图图数浴缸里的金鱼难不倒，提出生活中的问题，李大爷承包池塘今年的收成如何？能难住同学们吗？

活动目的：从同学们喜欢的动画片入手直接进入本节课的主题。引导学生从生活中发现问题、思考问题.使学生意识到数学知识来源于生活实际，创设问题情景激发兴趣，为本节课的学习做好情感热身.

活动过程：生活中的数学

教师提出问题：李大爷承包了村里的池塘，辛苦了一年李大爷家今年的收成如何？你能帮助李大爷估计池塘中有多少条鱼吗？

有学生认为，把池塘里的鱼全部捞出，就可以知道了.也有学生反对，因为如果全部捞出鱼会死，再说也不好知道池塘里的鱼是否全部捞出.

教师接着提问：能不能不把池塘里的鱼全部捞出就可以估计李大爷承包池塘中有多少条鱼呢？

第二环节：自主学习

活动内容：从一个简单的摸球游戏入手，为学生探究提供教学辅助，此时学生求李大爷的池塘里有多少条鱼的问题的解决可能存在各种不同的方法，应充分让每一个学生体会经历探讨与比较的过程.