九年级上册（2014年6月第1版）《菱形的性质》优质课教案下载

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二、教学重点

1、理解并掌握菱形的性质。

2、体会、探索归纳菱形性质的过程。

三、教学难点

形成推理的能力．

新课讲解

知识复习：复习平行四边形的相关知识，为下一步菱形的学习打下基础。

情景导入:

1、平行四边形的定义：两组对边分别平行的四边形是平行四边形。观察生活中的平行四边形，并通过“施工警示牌” 渗透安全教育。

2、平行四边形的性质。

新知探索：

（一）、学生观察教师给出的火材棒情景；

然后完成下面的问题：

图1、图2、图3是平行四边形吗？你是怎么判断的？

与图1相比，图2、图3具有什么特点？

通过教师的引导，学生很容易得出上述三组图均是平行四边形，并且图2、图3的邻边相等，是我们平时所说的菱形。

教师通过动画进一步引导：

（二）、学生自主归纳菱形的定义是什么？

教师板书：

菱形定义：有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形；

教师展示生活中的菱形，让学生认识到菱形的匀称、美观等特点，进而激发学生探究菱形的兴趣。

（三）、小组合作，共同探究菱形的性质；

1、菱形具有平行四边形的所有性质吗？

答：菱形是特殊的平行四边形，它具有一般平行四边形的所有性质．

2、通过实验证明菱形的边、线性质；