九年级上册（2014年6月第1版）《菱形的性质》公开课教案下载

一、教学目标

1、知识与技能目标：

(1)理解菱形的概念，探索并证明菱形的性质定理;

(2)会用菱形的性质解决简单的问题.

2、过程与方法：

(1)通过菱形的性质的探究，培养学生的动手能力，提高学生思维能力.

(2)应用菱形的性质进行解决简单的问题，培养学生的逻辑推理能力.

3、情感态度与价值观：

(1)通过观察、猜想、交流，让学生感受学习的快乐.

(2)培养主动探求、勇于实践的精神，通过探索实践让学生感受到数学的和谐美、对称美，激发学习兴趣.

二、教学重难点

教学重点：

菱形的性质.

教学难点：

菱形性质的探索及应用.

三、学习目标

(1)理解菱形的概念，探索并证明菱形的性质定理;

(2)应用菱形的性质解决简单的问题.

四、教学设计

教学应当“为学生的学习而设计”，“为学生的发展而设计”，以教导学，以教促学，我依据学生的认知规律，设计了如下的教学流程：

温故知新→情境导入→探求新知→归纳总结→应用拓展→总结反思

五、教学流程

一、温故知新

【教学内容】

平行四边形有哪些性质?

边 、角 、对角线 、对称性

【设计意图】

通过复习平行四边形的性质，帮助学生回顾研究几何图形的方法，为后面探究菱形的性质做铺垫.

二、情境导入

【教学内容】

出示生活中的一些图形，让学生观察这些是什么图形?

【设计意图】

从现实生活中提出特殊的平行四边形，以及简单的应用，激发学生的好奇心，同时为探究做好准备.

三、探求新知

【教学内容】

活动一：

将一张矩形的纸对折再对折,然后沿着图中的斜线剪下,然后打开,你发现这是一个什么样的图形呢?

得到菱形的定义：一组邻边相等的平行四边形是菱形.

【设计意图】

通过动手操作过，学生得到的可能是菱形或者正方形，他们都是特殊的平行四边形，矩形是有一个角是90°的平行四边形，此时让学生观察菱形与平行四边形的不同，即邻边相等，认识到菱形是特殊的平行四边形.从而交待菱形的定义.

完成教学目标1

四、归纳总结

五、应用拓展

六、总结反思

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看