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《菱形的性质》公开课教案优质课下载
教 学 内 容 及 过 程备注一、回顾交流，引出概念
1.提问：什么是平行四边形？学生回顾交流。
2.教师出示生活中菱形的例子，引出这类特殊的平行四边形——菱形，并得出菱形的概念：
有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形。
二、师生互动，探究新知
1.教师组织学生活动，通过折菱形纸片，得出以下结论:
（1）菱形是轴 对称图形；
（2）菱形的四条边相等；
（3） 菱形 的对角线互相垂直。
2.如何证明 上面的（2）和（3）呢？教师引导学生证明，进而得
出以下定理：
定理 菱形 的四条边 都相等。
定 理 菱形的对角线互相垂 直。
二 、范 例学习，实战演练
教师出示幻 灯片：
例2 如图，在菱形ABCD中，对角线AC与BD相交于点 O，角BAD =
60度，BD=6，求菱形的边长AB和对角线AC的长。
针对以上例题，学生先思考交流，然后教师引导，并放映解答步骤，后教师总结思路。
三、随堂 练习，巩固新知
课本随堂 练习 P4
四、课堂总结
菱形具有平行四边形的 所有性 质，菱形的四边相等；对角线互相垂直 。
五 、布置作业
课本习题1.1 1、2、3
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