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北师大2011课标版《矩形的性质》公开课教案优质课下载
经历探索矩形的概念、性质的过程，发展学生合情推理意识；掌握几何思维方法.
【情感态度】
培养严谨的推理能力，以及自主合作精神；体会逻辑推理的思维价值.
【教学重点】
掌握矩形的性质的证明，并学会应用.
【 教学难点】
理解矩形的特殊性.
教学过程
一、情境导入，初步认识
展示有关长方形的图片给学生观察，让学生进行感性认识，引入新课——矩形.
【教学说明】让学生体会到数学来源于生活，找到数学的价值.
二、思考探究，获取新知
探究活动1：演示平行四边形的移动过程，轻轻拉动一个点并观察，当移动到一个角是直角时停止，它还是一个平行四边形吗？为什么？
让学生观察这是什么图形?
【归纳结论】
矩形定义：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形(通常也叫长方形).
【教学说明】让学生观察，研究其变化情况，可以发现：矩形是平行四边形的特例，属于平行四边形，因此它具有平行四边形所有性质.
探究活动2：请同学们拿出准备好的矩形纸片,折一折,观察并思考.??
（1）矩形是不是中心对称图形? 如果是,那么对称中心是什么？
（2）矩形是不是轴对称图形?如果是,那么对称轴有几条?
【归纳结论】
矩形性质1：矩形是轴对称图形，它有两条对称轴.
探究活动3：思考：矩形是平行四边形，并且有一个角是直角，那么其它角是直角吗？为什么？
【猜想结论】矩形的四个角可能都是直角
【推理证明】