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九年级上册（2014年6月第1版）《矩形的判定》新课标教案优质课下载
设
情
境
播放微视频，借助生动的故事情节，引出本节课的重点学习内容为矩形的判定方法。使学生的注意力瞬间转移到课堂中来，激发其求知欲。环节二：
自
主
探
究一、从定义而来
教师动手操作教具，将平行四边形变成矩形。学生细心观察，同时回忆起矩形定义，从而得出——
判定1：有一个角是直角的平行四边形是矩形．
二、从性质而来
思考（一）：
教师提问：
矩形的对角线有没有区别于一般平行四边形的的特殊性质呢？
性质的逆命题又是什么呢？
学生活动：
1.猜想：对角线相等的平行四边形是矩形．
2.验证 ：学生口述证明思路：可应用“SSS”证明由△ABC≌△DCB，得∠ABC=∠DCB=90°，由定义知，平行四边形ABCD是矩形．
得出结论
判定2：对角线相等的平行四边形是矩形．
思考（二）：
教师提问：矩形的四个角有什么性质呢？
学生活动：猜想——验证——得出结论
判定3：有三个角是直角的四边形是矩形。
三、学以致用