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北师大2011课标版《第一章特殊平行四边形（通用）》教案优质课下载
(二)过程与方法：
(1)经历运用几何符号和图形描述命题的条件和结论的过程，建立初步的符号感，发展抽象思维．
(2)经历课前准备总结，探索三种特殊平行四边形的关系，发展总结归纳能力和初步的演绎推理的能力；
(3)在具体问题的证明过程中，有意识地渗透实验论证、逆向思维的思想，提高学生的能力.
(三)情感、态度、价值观：
(1)积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲．
(2)通过“猜想—总结—证明—应用“的数学活动提升科学素养.
教学重点：三种特殊平行四边形性质和判定的复习；三种特殊平行四边形的关系.
教学难点：总结关系方法的多样性和系统性.
教法学法：归纳法、练习法
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、归纳本章主要内容
特殊平行四边形(菱形、矩形、正方形)的性质与判定；
2、三角形中位线、直角三角形斜边上的中线定理.
二、复习具体知识点
（一）性质填表：
性质
图形边角对角线平行四边形 矩形 菱形正方形(二)判定填表：
(三)三角形中位线性质定理： ；
(四)直角三角形斜边上中线定理： .
三、出示例题，总结方法
内容：两个例题，一个正方形，一个折叠问题.
例1：已知：如图在正方形ABCD中，F为CD延长线上的一点，CE⊥AF于E，交AD于M.求证：∠MFD=45°
例2.如图，矩形纸片ABCD中，AB=3厘米，BC=4厘米，现将A、C重合，使纸片折叠压平，设折痕为EF。试确定重叠部分△AEF的面积.