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1、自己尝试认读单词bear、lion、elephant、monkey、panda和tiger。
2、自由轻声读课文（教材18页Listen and say）。要求：发音要准确。
1、有哪些不理解的词句，同桌交流。
2、小组合作：结合课文图片，听录音，读句子，尝试翻译英语句子。
3、讨论交流不理解的词句。
4、老师进行指导。
Do you like…?
你喜欢…? cute是聪明伶俐的意思。
1、听写单词。
2、选词填空。
I _____pandas.
A. like B. am
I_____like lions.
A. don’t B. no
______you like giraffes?
A. Are B. Do
I like ______
A. bear B. bears
用所学英语句型Do you like…?来询问他人的喜好直接引入，自主学习
自己感知认读
小组合作
作业设计用所学英语句子描述自己喜爱动物的特征。
I ike __________.
Look at this ___________.
Its________is_____________.
Its________are___________.板书
设计4、Animals in the zoo
bear、elephant、lion、monkey、panda和tiger
Do you like…?
Yes, I do./No, I don’t课后反思整个课堂充满了轻松和谐的气氛。而让学生听动物的声音来判断小动物这个游戏充分的调动了学生的各个感官参与到学习中来。本堂课最能体现学生对语言运用能力的环节是游戏自我介绍，学生把自己童话化，在教师的鼓励下，把单词放在有交际意义的句子或句群中去交流，这让学生在一节课后不仅能学到单个的词汇，更重要的是学会在一定的情境中正确地使用这些词汇，为以后的真实的语言环境中运用打下基础。让学生感受到用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步运用英语进行交流的能力。