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4.能在教师的指导下进行简单的角色表演。
教材内容/学情分析：本节课是第五单元话题二的第一课时，主要学习有关学校各种设施和场所、谈论学校活动等内容。本课的主要活动是1a，2和4a。将通过人物对话描述日常活动及学校各种设施和场所，学习现在进行时的特殊疑问句、一般疑问句及其肯定和否定回答，掌握现在进行时描述正在进行的活动的表达法；还将通过匹配地点图片和名称，进一步学习有关校园设施和地点的名词，扩大学生的词汇量。此外，学生将通过了解字母g和字母组合er/ew/ey/eigh/ge/gu/gue的发音规则学习音标。
学习目标：1. 能说出学校各种设施和场所的名称；2.能在口头表达中做到发音清晰、语音语调准确；3.能根据字母组合和音标初步地进行单词拼读；4.能根据图片信息书面描述正在进行的活动。
教学重点难点：1.在小组合作活动中，能掌握字母g和字母组合er/ew/ey/eigh/ge/gu/gue的发音规则
2.在情景对话中，能正确运用be+v.-ing来表达现在进行时，包括各种人称的特殊疑问句、一般疑问句及其肯定和否定回答。
教学过程设计
教学环节
教学内容
教学策略
预设时间
Step 1 Revision
通过与学生进行free talk复习上节课学习的句型并集中注意力。
Step 2 Presentation
1根据图片教学新单词并让学生独立完成课本第二部分。
用图片呈现现在进行时句型，如 What is Mary doing?
She is dancing.
3.学生自主合作完成导学案第二部分自主探究，学习现在进行时
4.通过ppt的重点呈现及教师的讲解，核对导学案自主探究答案
Step 3 Listening
1.学生根据图片对1a进行听前大意预测，听1a完成1b
2.再听1a并跟读，之后独立完成导学案第一部分自主学习的英汉短语互译，各组派三号学生上台展示学习成果。（强调课文中see you soon 和 on the telephone 的用法）
3.小组合作观察并找出1a中现在进行时的句子并翻译
4.两人一组合作根据1c 重新编排对话
Step 4 Consolidation
听3a,并独立完成，根据3b, 合作完成新对话
听并大声朗读4a，一号同学进行领读
大声朗读4b单词，比较字母发音
Step 5 Summary
1.完成课件和导学案的随堂训练
板书设计及课堂小结：