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北师大2011课标版《1二次函数》精品教案优质课下载
教学目标制定的依据：
课标依据：经历探索，分析和建立两个变量之间的二次函数关系的过程，进一步体验如何用数学的方法描述变量之间的数量关系:通过学生之间的合作交流，让学生学会与人合作，并能与他人交流思维的过程，培养学生的合作意识与能力。
教材分析：《二次函数》这一章是初中阶段所学的有关函数知识的重点内容之一。教材从实际问题情境着手，引入基本概念，引导学生自主探索变量关系及其规律，继续学会寻找所给问题中隐含关系，掌握基本的解决方法。而且对于学生用函数模型来解决实际问题，逐步提高分析问题，解决问题的能力有着十分重要的作用。
学情分析：学生之前已经学习过变量，自变量，因变量，函数等概念，对一次函数，反比例函数的相关知识有一定基础，相关应用也比较常见，学生在学二次函数前具备了一定的函数方面的基本知识，基本技能。
评价任务：1.举例子：请同学举一些二次函数的例子，全班同学判断是否正确。2.出典型题：a.请同学给大家出示一个函数，请同学判断是否是二次函数。（若学生考虑不全，教师给予补充。如：对照教师画的图象一一分析学生所画图象的正误及原因，从而得到画二次函数图象的几点注意。b.由二次函数求字母的值的问题。
教学目标
1.理解二次函数的概念；
2.会求一些简单的实际问题中二次函数的解析式和它的定义域；
3.在从问题出发到列二次函数解析式的过程中，体验用函数思想去描述、研究变量之间变化规律的意义.
教学重点及难点
教学重点：对二次函数概念的理解．
教学难点：由实际问题确定函数解析式和确定自变量的取值范围.
教学设计要点
1.情境设计：通过思考回顾引入新课题；
2.教学内容的处理：知识点与具体题目结合，使学生灵活运用知识；
3.教学方法：启发式教学；
教学用具
粉笔、多媒体PPT
教学过程
（一） 复习提问
我们学过了哪些函数？
什么叫一次函数？(y=kx+b，其中k≠0)表达式中的自变量是什么？函数是什么？常量是什么？为什么要有k≠0的条件？ k值对函数性质有什么影响？
说明： 复习这些问题是为了帮助学生弄清自变量、函数、常量等概念，加深对函数定义的理解．强调k≠0的条件，以备与二次函数中的a进行比较．
（二）由实际问题引入新课
函数是研究两个变量在某变化过程中的相互依赖关系，我们已学过正比例函数，反比例函数和一次函数．看下面两个例子中两个变量之间存在怎样的关系.