《回顾与思考》优质课教案设计

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基于此，我们在进行首轮复习时，还是要把基础知识的复习和基本技能的训练放在首位。教学设计

整体思路1.根据一轮复习的方针：开展基础知识系统复习。

我们本着扎扎实实夯基础，深钻教材，不脱离课本，精讲精练，举一反三、触类旁通的原则来进行系统复习。

2.通过完成习题，引导学生复习回顾二次函数与方程、不等式之间的关系。

3.通过针对性检测和拓展提升，能够借助二次函数的图象得出方程的解和不等式的解集。

4..在教学过程当中，尽可能发挥学生的自主性，能动性，体现学生的主体性，经历解决问题的过程，体会数形结合的思想是教学设计的重点。学习目标1、通过复习回顾，能够说出二次函数与一元二次方程、不等式之间的关系。

2、通过针对性检测，会利用二次函数的图像求一元二次方程的解和不等式的

解集。

评价设计

评价目标1：提问互动，演板展示

评价标准：（A）能准确回答问题，并能写出标准的解题过程。

（B）能准确回答部分问题，能写出标准的解题过程。

评价目标2：小组讨论，讲解思路

交流展示，分享成果

评价标准：（A）能够完整准确概括出二次函数与方程、不等式的关系，并能运用二次函数图象得出方程的解和不等式的解集。

（B）能够用自己的语言概括出二次函数与方程、不等式的关系，并能运用二次函数图象得出方程的解和不等式的解集。

教学环节教学过程设计意图环节1一、复习回顾

（一）请完成以下几个题目：

1、解方程：2x2－x－3 ＝0； 4x2－12x ＋ 9＝0 ；

7 x2+2x ＋ 3 ＝0

2、求抛物线y＝2x2－x－3； y＝4x2－12x ＋ 9；

y＝7x2+2x ＋ 3与x轴的交点坐标。

3、完成后，对比结果并思考：

（1）抛物线与x轴交点坐标和方程的两根有什么关系？

（2）交点坐标的个数和根的个数之间有什么关系？