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(3)二次函数与一元二次方程知识的联系，使学生能更好地将所学知识融会贯通。

2、课标要求：

(1)通过对实际问题情境的分析确定二次函数的表达式，并体会二次函数的意义。

(2)会用描点法画出二次函数的图象，能从图象上认识二次函数的性质

(3)会根据公式确定图象的顶点、开口方向和对称轴，平移，并能解决简单的实际问题。

(4)会利用二次函数的图象求与x、y轴的交点坐标。

3、学情分析：

(1)九年级学生在新课的学习中已掌握二次函数的定义、图像及性质等基本知识。

(2)学生的分析、理解能力、学习新课时有明显提高。

(3)学生学习数学的热情很高，思维敏捷，具有一定的自主探究和合作学习的能力。

（4）学生能力差异较大，两极分化明显。

4、教学目标：

认知目标：(1)掌握二次函数图像与系数符号之间的关系。

(2)通过复习，掌握各类形式的二次函数解析式求解方法和思路，能够一题多解，发散提高学生的创造思维能力。

能力目标：提高学生对知识的整体合作能力和分析能力。

情感目标：制作动画增加直观效果，激发学生。

5、教学重点与难点：

重点：(1)掌握二次函数图像与系数符号之间的关系。

(2)各类形式的二次函数解析式的求解方法和思路。

难点：(1)已知二次函数的解析式说出函数性质

(2)运用数形结合思想，选用恰当的数学关系式解决问题

二、教学方法

1、师生互动探究式教学，以课标为依据，渗透新的教育理念，遵循教师为主导、学生为主体的原则，结合学生的求知心理和已有的认知水平开展教学。形成学生自动、生生互动、师生互动，教师着眼于引导，学生着眼于探索，侧重于学生能力的提高、思维的训练。同时考虑到学生的个体差异，在教学的各个环节中进行分层施教，让每一个学生都能获得知识，能力得到提高。

2、将知识点分类，让学生通过这个框架结构很容易看出不同解析式表示的

二次函数的内在联系，让学生形成一个清晰、系统、完整的知识网络。