九年级下册（2014年7月第1版）《回顾与思考》优质课教案设计

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（二）复习方法：变式复习，探索题从何来 ，创造性的复习，实现由解题人向命题人的转变教学重难点

重点：二次函数的基本知识点的复习和在此基础上自己设计试题；?

难点：二次函数拓展提升以及自主设计难度大的试题。学情分析学生已明确二次函数的概念，基本性质和简单应用。这也就是本节课知识产生的背景。通过对熟知的基本知识点作基础，探究并自主设计试题，让学生在此过程中，体验数学知识的产生、发展、成熟和应用的过程。合乎学生的认知规律和知识的发展规律。所以最基本的知识点学会的基础上设计试题学生应该能够很快完成，但是学生的数学应用拓展能力较弱，对于二次函数的应用的设计会存在困难。教学方法问题引导、合作交流、总结提升、练习反馈教学资源参考资料、学资源、微课程、关联试卷，自主学习导学案自主学习任务1

任务内容：阅读课本，观看视频，记笔记，并完成预习检测。

完成时间：10-15分钟。

设计意图：提前预习，对本节课内容整体把握。收集学生的反馈信息，为二次备课提供依据，使课堂更好的突出重点、难点。

自主学习任务2

任务内容：

思考并交流： 1、二次函数的基本知识点，性质，应用

2、复习什么？怎么复习？

3、根据知识点自己设计问题

完成时间：5-8分钟。

设计意图：通过交流，加深对二次函数知识体系的复习获取学情

通过阅读课本及观看视频，学生已经明白二次函数的基本知识点和基本题型 ，也能够独立设计问题并解决。 第6和第9题，选错的同学看过答案之后作出反馈，第6题由于没仔细看导致选错，第9题反应的问题也是这节课需要处理的一个难点。课堂

学习

目标本节课主要是要让学生学会一种复习方式；

通过尝试自己根据最基本的知识点设计问题。

让学生体会从解题人向命题人转化课堂

教学

流程教学环节教学活动设计意图

及时间预设

□展示交流

□合作释疑

□检测提升

□总结评价