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北师大2011课标版《圆的内接四边形》教案优质课下载
学生活动经验基础：在学习圆周角定理及推论1的过程中，学生学会了使用化归和分类讨论的数学思想方法，具备了一定的合作和交流能力.
二、教学目标
知识与技能：
1．掌握圆周角定理的3个推论的内容.?
2．能够熟练运用圆周角定理的推论解决问题.
过程与方法
1．培养学生观察、分析及理解问题的能力.
2．在学生自主探索推论的过程中，经历猜想、推理、验证等环节，获得正确学习方式.
情感态度与价值观：培养学生的探索精神和解决问题的能力.
三、教学重难点：
教学重点：圆周角定理的几个推论的应用.
教学难点：理解几个推论的“题设”和“结论”
四、教学过程
（一） 问题情境：
小明想要检查某些工件是否恰好为半圆形，手中的工具只有一把用直角尺.你能帮忙看一下，下面所示的四种圆弧形，你能判断哪个是半圆形？为什么？
活动目的：用生活中的问题创设一个问题情境，以引起学生对本节课的探究欲望。
注意事项：目的是激发学生的学习兴趣，因此，教师不必急着给出答案，而是要适时引导，做到顺水推舟。
（二）温故知新
活动内容：
1.求图中角X的度数：
x= x=
2.求图中角X的度数：
x= x=