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北师大2011课标版《圆的内接四边形》集体备课教案优质课下载
二、教学任务分析
本节共分2个课时，这是第2课时，主要研究圆周角定理的几个推论，并利用这些解决一些简单问题。具体地说，本节课的教学目标为：
知识与技能
掌握圆周角定理几个推论的内容。
会熟练运用推论解决问题。
过程与方法
1．培养学生观察、分析及理解问题的能力。
2．在学生自主探索推论的过程中，经历猜想、推理、验证等环节，获得正确的学习方式。
情感态度与价值观
培养学生的探索精神和解决问题的能力
教学重点：圆周角定理的几个推论的应用。
教学难点：理解几个推论的“题设”和“结论”。
三、教学过程分析
本节课分为五个教学环节：复习引入新课、新知学习、练习、课时小结、布置作业．
第一环节 复习引入新课
活动内容：
（一）复习
1．如图，∠BOC是 角， ∠BAC是 角。若∠BOC=80°，∠BAC= 。
第1题图 第2题图
2．如图，点A，B，C都 在⊙O上，若∠ABO=65° ，则∠BCA=（ ）
A. 25° B. 32.5° C. 30° D. 45°
（二）引入新课
观察图①，∠ABC， ∠ADC和∠AEC各是什么角？它们有什么共同的特征？它们的大小有什么关系？为什么？
解决上一课时中遗留的问题：如图，当他站在B，D，E的位置射球时对球门AC的张角的大小是相等的？为什么呢？
因为这三个角都对着AC弧，所以它们相等。