《圆的切线的判定和三角形的内切圆》新课标优质课教案设计

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（1）能判定一条直线是否为圆的切线．

（2）会过圆上一点画圆的切线．

（3）会作三角形的内切圆．

过程与方法

（1）通过判定一条直线是否为圆的切线，训练学生的推理判断能力．

（2）会过圆上一点画圆的切线，训练学生的作图能力．

情感态度与价值观

（1）经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点．

（2）经历探究圆与直线的位置关系的过程，掌握图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题．

二、教学重点

（1）探索圆的切线的判定方法，并能运用．

（2）作三角形内切圆的方法．

三、教学难点

探索圆的切线的判定方法．

教学过程分析

本节课设计了五个教学环节：引入新课、新课讲解、课堂练习、课时小结、布置作业。

第一环节 引入新课

上节课我们学习了直线和圆的位置关系，圆的切线的性质，懂得了直线和圆有三种位置关系：相离、相切、相交．判断直线和圆属于哪一种位置关系，可以从公共点的个数和圆心到直线的距离与半径作比较两种方法进行判断，还掌握了圆的切线的性质、圆的切线垂直于过切点的直径．

由上可知，判断直线和圆相切的方法有两种，是否仅此两种呢?本节课我们就继续探索切线的判定条件．

第二环节 新课讲解

活动内容：1．探索切线的判定条件

2．做一做

3．如何作三角形的内切圆

4．补充例题讲解

1．探索切线的判定条件