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情感目标：
通过歌曲巩固所学的知识，培养语言节奏感和乐感，同时激发学习英语的兴趣
教学重点：能听懂会读会说会写biscuit，bread，egg，juice，milk，water
教学难点：能听懂会读会说有什么食品和饮料What do you have ? I have some….
教学方法
通过歌曲引出新课内容
通过听课文录音对全文进行初步感知
通过游戏来运用叙述类语言进行语言学习和巩固操练。
教学过程
Pre-task preparation
1, Listen to a song.
2, 头脑风暴，引入课题
以picnic为主题，引发学生讨论，如果参加picnic需要带点什么。营造好天气，一起郊游的背景，引发学生讨论，到公园里野餐需要点什么，学生自由说单词，教师整理归纳
While-task procedures
3，认读单词juice，milk和 water
分别出示单词图片和拼写，学习单词发音和拼读，教师板书。点击单词，学习朗读。
单词操练：利用以往学过的句型，操练单词What do you like? I like ... It is ... 给出例子，再由学生自由发挥，扩充语汇。
4，认读食物单词biscuit，bread和egg
学习单词发音和拼读，教师板书。点击单词，学习朗读。帮助学生音形义的联系，
加入以往学过的单词在这里进行一个新旧知识的融合，帮助学生唤醒以往的知识
5，解读可数名词，并列出其发音规律
解释可数名词和不可数名词的区别。
让学生用单词卡片或图片卡片在教师黑板上归类。
归类后的朗读非常重要，有助于学生对知识的理解，对即可以是可数名词又可以是不可数名词的单词，老师可以做一讲解。
6，Game 1： Listen and touch. 两人一组，先指正确的可获得一张食物或饮料图片。
7，句型朗读What do you have ? I have some biscuits.掌握正确的句型和可数名词的表达
点击页面，引导学生学习问答，操练中句子的变化，帮助学生完成说话。
建议：可数名词的复数表示即可以用some,也可以用数字，不可数名词则只用some。
8，Game 2:每两人一组，每人手里拿一些卡片，一个人问，另一个人答，如果答对可以保留卡片，得分，如果答错则要将卡片拿出来，看最后谁赢得更多的卡片
Post-task activities: