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学 习 任 务
Task1
Play a guessing game.
Task2
Listen and point.
Task3
Complete the puzzle.
教学重点
what do you have? I have some …
教学难点
Spaghetti /cheese/hot chocolate的认读和书写。
（Maria）likes___.
教具准备：
1. 本单元四会单词的单词卡片和图片。
2. 教师准备大字母卡片；学生每组准备一套的小的字母卡片。
教学过程：
激情导入
1.导入课题：Say the chant.------Breakfast. 教师引导学生回忆早餐。
2.明确目标：Watch TV------A picnic 通过看视频，教师问学生看到什么食物？是否想用英文表达呢？
Today , we are going to learn food words and describe hobbies.
3．预测效果：大家在三年级已经学习过7个食物单词，本节课我们将再学习7个食物单词。It’s easy, isn’t it?
任务一：Play a guessing game.
（一）任务呈现
1．Teacher shows the card “pizza” and reads:pizza↗, pizza↘.（可再请学生作为小老师示范领读）。Students read after the teacher（or a stud-ent）several times. Teacher draws pizza on the Bb, and writes the word pizza near the picture on the Bb. (板书单词时以四线三格形式写出，教师在黑板上拼写单词时让学生边拼读边书空，谁能快速拼完就可说“Bingo!”即为胜者，可得到奖励)
2 .Use the same way to teach the other words.
（二）自主学习
T: Now please draw pictures for the food and write correct words to make word cards. See who the winner is. The winner can get a smiling face. Then ask and answer questions in pairs.(教师可引导学生看黑板上教师已画的简笔图作为示范，并随时提示学生注意时间，四人小组快速完成绘图；随后板书主要句型在黑板上让学生作为会话的参照)
S1: What do you like?
S2: I like pizza\spaghetti\chicken\cheese. (and…）学生两人一组进行对话。
（三）展示交流