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《9弧长及扇形的面积》公开课教案优质课下载
1．经历探索弧长计算公式及扇形的面积计算公式的过程。
2．了解弧长计算公式和扇形面积计算公式，并会应用公式解决问题。
过程与方法目标：
1．通过作图、识图、阅读图形探索弧长、扇形及其组合图形面积的计算方法和解题规律。
2．在探究弧长公式和扇形面积公式的过程中，体会“从特殊到一般”的数学思想方法。
情感态度与价值观目标：
在合作交流中体验成功的快乐。
教学重难点
重点：1．计算弧长和扇形面积；2．了解弧长计算公式和扇形面积计算公式。
难点：理解公式的推导过程
教学媒体
多媒体
课时安排
2课时
教学过程设计
复习引入
1、已知半径为3cm的圆的周长为____________.
2、半径为R的圆的周长是多少？
二、探究
探究一 弧长公式
1、圆的周长可以看作是多少度的圆心角所对的弧？
360°
2、已知⊙O半径为r， 1°的圆心角所对的弧长是
2°的圆心角所对的弧长是
3°的圆心角所对的弧长是