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九年级下册（2014年7月第1版）《设计遮阳篷》教案优质课下载
能力目标
1、用数学的方式表示问题以及用数学的方法解决问题的过程，发展数学应用能力，并体会数学与生活的密切联系和数学的应用价值．
2、学生要经历查阅资料或实地测量获得所需数据、动手制作模型和撰写研究报告的过程，获得科学研究的体验、培养科学精神；
情感目标
学生要能够综合运用数学、地理或其它学科的知识解决生活中的问题，发展社会责任感。
教学设计分析
本课时包括以下几个教学环节：
小组汇报 小组互评 教师小结
第一环节 小组汇报
活动内容
各小组派代表展示自己课前所完成的调查报告，并解说.
活动目的
让学生把自己亲历的“设计”的过程与大家分享，相互了解本组成员是如何把实际问题转化为数学问题，怎样用数学的眼光观察和分析世界、发现问题以及提出问题和解决问题。 引导学生利用网络查找所需的信息，丰富背景资料，开拓思维。能综合运用多媒体进行汇报交流。关注能力层次不同的孩子，尽力为每个学生的发展提供一个恰当的学习平台。能设计、能提出问题的学生固然出色，能解决这些问题的学生也值得我们肯定。
第二环节 小组互评
活动内容
各小组派代表对本组感兴趣小组的调查报告进行评价，提出建设性的意见。
活动目的
营造一个良好的课堂气氛，在舒适而又宽松的环境中激发学生的学习兴
趣，让学生投身于课堂。促进同学之间的情感交流，为教育教学创建一个良好的展示平台. 在组员的帮助下，把本小组的观点看法传递出去。相互评价其优点和不足时，更多的让学生在竞争的意识下，毫不保留的将本组的看法表达出来，既提高了学生对语言的组织能力又培养了口语表达能力。学生小组在相互的评价中，认识到自己优点的同时，更有效的听到自己的不足之处，在加上老师的积极引导，学生很容易激发一种弥补自己不足、保持自己长处的兴趣，提高了课堂教学的效率，更培养了学生正确看待自己、评价自己的鉴赏力。为将来学生走向社会、走向生活奠定坚实的基础。
活动的注意事项
前期研究遮阳篷的种类和设计原理研究报告分组时小组的构成一定要科学，将不同特质的学生尽量均匀分布到各个学习小组，以期相互促进，达到共同进步的目的。要注意避免小组合作学习流于形式，组长要能够带动组内每一个学生。
第二环节 教师小结
活动内容
对各小组汇报交流的内容进行梳理，总结归纳出遮阳篷的种类，各类遮阳篷设计的数学原理。
活动目的