九年级下册（2014年7月第1版）《设计遮阳篷》优质课教案下载

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在前面的学习中，学生已经掌握了直角三角形的边角关系，包括测量物体的高度、三角函数的有关计算和相关地理知识等，学生在生活中也经常见到遮阳篷，这为学习本节课做好了知识铺垫。

2.活动经验基础：

在数学课堂活动中，学生具有自主学习，合作交流，实践动手的能力，积累了一定的活动经验，以及在活动过程中表现出一定的数学表达能力和数学思考的发展水平。

三、教学任务分析

1.学习目标

（1）学生能把实际问题数学化，体会数学建模的过程。

（2）通过学习弄清楚遮阳篷设计的数学原理。

2.学习重、难点

重点：用数学的方式表示问题以及用数学的方法解决问题的过程。

难点：能够综合运用数学、地理等知识解决问题。

四、教法与学法分析

结合九年级学生自身特点和教材内容，为了有效地突出重点，突破难点，遵循教师为主导，学生为主体。我采用学生自主探究，合作交流的教学方法。在教学中，设计启发性思考问题，创设问题情境，引导学生思考，激励学生探求知识的欲望。

五、教学过程分析

（一）五彩缤纷的遮阳篷世界

随着夏日的临近，我们在大街小巷看到遮阳篷已经四处展开。课前已经让同学们查阅了一些资料，对遮阳篷的知识有了一定的了解，下面有请小组代表为大家总结展示。

学生可能会得到下面一些结论

1.遮阳篷的应用位置不同：有屋前遮阳的，有窗户上遮阳的，有独立使用的等

2.遮阳篷的形状不同：有直的，有伞形的，有圆弧形的，有半圆形的等

3.遮阳篷的结构不同：有伸缩形的额，有折叠的，有固定的等

学生汇报完后，再提出几个问题：

1.请对遮阳篷进行分类；

2.遮阳篷的作用是什么；

多数学生先想到遮阳篷遮挡阳光的作用，此时教师可以进行适时点拨。遮阳篷的作用：夏天能最大限度地遮挡炎热的阳光，冬天能最大限度地使温暖的阳光射入室内。

3.你会设计遮阳篷吗？

设计意图：让学生代表展示收集的遮阳篷的资料，以形成对遮阳篷的初步认识，层层深入的问题，引出本节课的主题：设计遮阳篷。