七年级上册（2012年6月第3版）《1.1生活数学》优质课教案设计

七年级上册（2012年6月第3版）《1.1生活数学》教案优质课下载

1．知识与技能

让学生乐于接触社会环境中的数字、图形信息，体会生活中的数学的意义，了解数学是我们表达和交流的工具.

2．过程与方法

通过对生活中常见的图形、数字的观察与思考，感受生活中处处有数学.

3．情感、态度与价值观

通过本节课的学习,让学生学会尊重和理解他人的见解，敢于发表自己的观点. 使学生感受数学的价值，培养对学习数学的兴趣。

教学重点与难点

使学生体会到数学问题应用的普遍性，并能积极主动地去发现身边的数学问题，选择适当的方法加以交流和表达所获得的一些数学知识。

教学方法与教学手段：

按照学生的认知规律，遵循以“学生为主体，教师为主导，教学活动为主线”的指导思想，采用自主探索和合作交流相辅相成的教学方法，并以活动教学为模式，本着问题让学生找，疑难让学生议，结论让学生得的原则，为学生自主探索，合作交流提供充分的空间和平台。

教学准备

多媒体课件、16cm长铁丝若干

教学过程

（一）创设情境，感受生活中处处有数学

在你出生时，医生就要检测一下你的各项健康指标，为你量量身体的长度，称称你的体重，这些都与数和量有关，这就是数学．

随着年龄的增长，你随时随地都在接触数学。你在大人的指导下学习数数；1，2，3……

学习画三角形、方块和圆；用剪刀剪出各种美丽的图案，或者用纸折出小鸟、小船等各种形状的玩具；到商店去购买你喜欢吃的各种食品……

你会逐渐意识到这一切的一切都和数、数的运算、数的比较、图形的大小、图形的形状、图形的位置有关，这又是数学．

（二）探索规律，学会捕捉数字、图形信息

数字与生活

一：出示超市水果价格图，了解数字与生活的联系。

二：身份证是公民法定身份证件，是国家为每个公民编制的唯一的终生不变的身份代码，按照有关规定，居住在中华人民共和国境内的年满16周岁的中国公民，可以申请领取身份证。请同学们仔细观察身份证号码，你能获取那些信息？

【设计说明：通过超市水果价格图和识别“身份证号码”信息，使学生感受到数字和生活的联系及其发挥的作用，在培养学生观察能力的同时，又培养了学生的语言表达能力。教师还可以与学生共同分析教师本人的身份证号码（教师将自己的身份证号码写在黑板上），师生相互交流，体现了数学教学是数学活动的教学，是师生、生生交往互动的过程】

小设计师：你能给自己编一个学籍号吗？试试看，说出你的设计意图。(学校代码:4018)

【设计说明：在小组合作学习中，培养学生“学数学用数学”的能力】