苏科2011课标版《1.2活动思考》公开课教案下载

一、教学设想

本节课是初中数学入门学习的第二节课，主要是让学生体会生活中处处有数学.因此我尝试从生活中选材，选取了两个数学游戏来展开教学活动.

这节课紧紧围绕“创设情境—操作实践—探索思考—数学揭秘—总结应用—回顾反思”展开.在“科学算姓”活动中充分调动学生强烈的好奇心和求知欲，在“数30游戏”中注重培养学生观察、思考、类比、猜想等能力的培养，同时注意对学生合作交流能力、语言表达能力等锻炼和培养，注重类比思想、转化思想等数学思想的渗透，逐步培养学生学习数学的意识.

二、教学目标

1.经历观察、实验、操作、猜想等数学活动，引发学生的思考.

2.经历观察、实验、操作、猜想等数学活动，了解数学游戏的原理，并能简单运用.

3.通过活动的开展，使学生感受到数学就在我们日常的生活中，感受“做”数学的乐趣，并获得成功的体验，建立学习数学的信心.

三、教学重难点

教学重点

让学生在活动中感受“做”数学的乐趣，提高学习数学的好奇心和求知欲.

教学难点

了解活动中数学游戏蕴含的数学知识，用适当的方法交流和表达自己的观点.

四、课前准备

科学算姓卡片，多媒体课件.

五、教学过程

活动一：“科学算姓”

(一)创设情境

古时人们常通过“算命”来预测自己的前途和未来，你相信“算命”真的能实现吗?(预设：多数学生是不会相信“算命”的).

今天老师给大家来一个“科学算姓”， 算一算你姓什么.

请大家从所给的几张卡片中找到你的一位好同学的姓氏，只要告诉我：哪几张卡片中有他的姓氏，我就可以知道他姓什么.

【设计意图】引发学生的学习兴趣.

(二)操作实践

每组2位同学在所给的几张卡片中找到你的一位好同学的姓氏，然后告诉老师哪几张卡片中有他的姓氏，老师给他来个“科学算姓”.(说明：卡片中每个姓氏前有对应的序号，不同的卡片中相同姓氏的前面序号都相同;要找准确每张卡片中是否有他的姓氏，不能有遗漏).

(三)探索思考

问题1：老师“科学算姓”准确吗?你也想试一试当老师吗?

问题2：这难道和数学有关吗?你想知道其中的道理吗?

【设计意图】引发学生的求知欲，激发探索热情.

(四)数学探秘

(五)总结应用

(六)回顾反思

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

六、回顾与思考

这节课，我想说…

【设计意图】培养学生语言表达能力，逐步锻炼学生总结、概括能力等.

七、板书设计

1.2活动 思考

活动一：“科学算姓”

活动二：“数30”游戏