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Do you like music? What can you do?
S1:I like music. I can sing English songs.
S2:I can play the piano.
…
2、Listen and say部分，学生听对话，回答教师提出的问题。
将图片和文字分开呈现给学生，让学生读一读，然后给文字选择匹配的图片。
教师播放课文录音，学生模仿朗读。
学生两人一组表演对话，并续编对话。
3、Look and learn部分，教师说出单词，同时出示图片，让学生判断正误，正确的跟读，错误的拍手表示。
把图片和单词打乱，让学生把图片和单词配对。
播放一段乐曲，让学生猜一猜是用什么乐器演奏的。
学生两人一组，一个学生读单词，另一个拼单词。
4、Ask and answer部分，学生两人一组，根据课本上的图片进行问答。
教师提供一张图片，图片上有各种物品，学生听教师读短文，在图片中的物品上写上主人的名字。如：Mary has a guitar. It’s on the desk. Jack has a violion. It’s brown.
学生两人一组，根据上一个活动的图片进行问答练习。
学生两人一组，在教室里走动，问问教室里的文具分别是谁的。
出示Ask and answer的图片，与个别学生示范问答，然后引导学生进行回答。
T:Whose violin is it?
S1:It’s Kitty’s violin.
5、Enjoy a story部分，播放多媒体故事，然后提问几个与故事情节相关的问题，检验学生对故事的理解程度。
出示Enjoy a story的故事Magic music中的魔笛手的挂图，介绍故事背景。
T:It’s a German story. It’s about a music man. He can play the pipe. He can play magic music with his pipe.
6、将图片打乱，学生根据故事情节给图片编号。
学生模仿录音朗读，关注不同角色的语气语调。
7、播放歌曲动画，让学生欣赏歌曲。
8、学生跟着录音学唱歌曲。
9、把挂图贴在黑板上，播放Sing a song的歌曲The music man录音，问学生是否能听出歌曲中出现了哪些乐器。
T:What can you hear in the song?
S1:I can hear a piano.
…