苏科2011课标版《2.4绝对值与相反数》优质课教案设计

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教学重点

1．一个数的绝对值的意义；

2．求已知数的绝对值；

教学难点

绝对值的意义．

教学过程（教师）

学生活动

设计思路

小明家在学校正西方3 km处，小丽家在学校正东方2 km处，

他们上学所花的时间与各家到学校的距离有关．

EMBED PBrush

你会用数轴上的点表示学校、小明家、小丽家的位置吗？

尝试用数轴表示问题．

联系实际，引发学生对问题的兴趣．

绝对值

做一做：用数轴上的点表示学校、小明家、小丽家的位置．

1．画数轴，用数轴的原点O表示学校的位置，规定向东为正，

数轴上的1个单位长度表示1km；

2．设点A、点B分别表示小明家、小丽家，则点A在原点O左侧

且到原点O的距离为3个单位长度，点B在原点O右侧且到原点O的距离为2个单位长度．

数轴上表示一个数的点与原点的距离叫做这个数的绝对值．

请你结合数轴，根据定义说出－3、2、0的绝对值．

议一议：

你能说出数轴上的点A、B、C、D、E所表示的数的绝对值吗？

按要求画出数轴，并用数轴上的点表示学校、小明家、小丽家的位置，如图：